全球智点·全球文明倡议丨澳大利亚智库鼓励澳政府优化教育培训体系

编者按：百年未有之大变局，全球风险急剧上升。各个国家和地区如何求生存，谋发展，搞竞合，争未来？谁来指南找北？2021年，中国提出全球发展倡议，聚焦减贫、粮食安全、抗疫和疫苗、发展筹资、气候变化和绿色发展、工业化、数字经济、互联互通等八大领域国际合作，是对上述问题提出的“中国答案”。在八大领域内，世界各国智库各显神通，仰观俯察，深思熟虑，出谋划策。北京大学区域与国别研究院特开辟全球智点·全球发展倡议卡片专栏，以极简方式提炼要点，为促进全球发展倡议下各领域国际合作提供智力支持。同时，也欢迎读者循例投稿，形成全球智点·全球发展倡议的爆炸式扩散效应。

(资料图片仅供参考)

标签：#澳大利亚/教师培训

观点：澳大利亚政府应将教师准备工作放在议程的突出位置，塑造教师职业并改善下一代教师。

背景：今年六月底澳大利亚联邦政府将对国内教师教育进行审查。

澳大利亚教师教育部长咨询小组（TEMAG）发现，教师培训的质量并不稳定，并强调需要对该部门进行更多的监管。本次审查将由专家组领导，范围包括实习教师应该学习什么、如何将教师准备的理论与实践结合起来，以及该部门如何更好地监督绩效标准。

图片来源：澳大利亚独立研究中心（CIS）/Yan Krukau.

内容：尽管澳大利亚联邦政府对教师教育的审查几乎没有停止过，但教师培训的评分却一直很低。

1.对许多毕业的教师而言，教师培训课程与实际课堂工作差距很大。而且入职前实习的保障和支持也不充足，结果造成多数澳大利亚教师没有为课堂教学做好准备的状况。

2.与国际水平相比，澳大利亚教师培训工作落后于世界其他国家。特别是，美国已经优先考虑对教师准备机构和项目进行强有力的绩效监测。

建议：未来澳大利亚政府应将教师准备工作放在议程的突出位置。

1. 合理设置培训内容，努力使教师掌握更多关于学习的知识，。

2. 强调课堂实践的作用。研究表明，从事高质量实践实习的教师在毕业时可以达到与三年级教师一样的有效水平。

3. 为师范生提供更多关于教育培训质量的信息。政府应将重点从监管培训机构的高压手段转移到了帮助教师和雇主了解情况，以便为学习和进入该领域时做出更明智的决定。

来源：Glenn Fahey，《对那些觉得自己没有做好上课准备的研究生教师即将出现更多帮助》，澳大利亚独立研究中心（CIS），2023年6月13日， https://www.cis.org.au/commentary/opinion/many-graduate-teachers-dont-feel-classroom-ready-but-heres-why-that-may-soon-change/。

整理者：游杨，北京外国语大学硕士研究生