河南部分学校已着手进行人工智能相关课程探索

近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确要求在中小学设置人工智能相关课程。8月30日，记者采访了解到，我省目前已有学校进行相关探索，如开设机器人搭建课程等，教育培训机构更是在文件出台后反应积极，加大对相关内容宣传。对此有关专家认为，中小学阶段加强人工智能教育，更多是为培养孩子的兴趣和对课堂的亲近感，不应门槛过高，不应功利化。

人工智能教育从娃娃抓起

人工智能是当下最热门的词汇之一，它的迅速发展改变了人类社会生活。

根据规划，我国将实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。同时，支持开展形式多样的人工智能科普活动，鼓励广大科技工作者投身人工智能的科普与推广，全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平。

在从事人工智能研究多年的上海工程技术大学教授黄润才看来，人工智能教育进校园，释放着我国人工智能人才需求迫切的信号。

“相关数据显示，我国智能学科人才需求缺口每年接近100万。”黄润才说，“中小学生学‘人工智能’，一方面可以提高社会对人工智能的普遍认知，另一方面可以培养有潜力的孩子。”

我省部分中小学已经试水

记者发现，目前我省部分学校已着手进行人工智能相关课程探索。

8月24日，智能机器人“东东”在郑州市淮河东路小学亮相，该机器人是由科学家李健带领孩子自主设计创作，可以聊天、可以巡逻、可以唱歌跳舞……校方称，这是全国首个小学校园内自发研制成功的功能型机器人。

“‘机器人搭建’课程里涉及人工智能内容。”该校从事相关教学的老师潘体育告诉记者，该课程侧重让孩子认识智能机器人，四年级以上的可以通过选拔加入比赛队伍，进行更深入地学习。

部分教育机构在规划出台后表现积极。“未来编程应当是一种基本技能。”郑州市金水区一家教育培训机构的工作人员说。

“孩子从五岁就可以开始接触机器人搭建了。”某连锁教育培训机构郑州校区工作人员称，“现在郑州两家校区共有近300个孩子，最小的只有5岁2个月”。他还表示，从政策看，现在小升初开招科技特长生，“会编程能拿奖，也将有利于孩子升学”。据了解，这样的编程教学一年40次课，收费近万元。

降低门槛调动更多孩子兴趣

中国教育科学研究院研究员储朝晖说，在中小学教育当中，可能有些内容是与人工智能相关的，但是并没有进行整体规划。

“让中小学、尤其是低年级孩子学习人工智能，一上来就讲太多算法和编程并不现实。”潘体育认为，“过高的门槛和难度，可能会让孩子们产生惧怕，还是应当从简单的开始。”他建议，在教具选择上也不应过于“奢侈化”，要让每一个孩子都享有公平的学习机会。

“人工智能不仅仅是教编程。”黄润才认为，更重要的是概念养成，让孩子了解人工智能并积极参与。“要排除功利色彩，为一些有潜力的孩子提供学习通道，为未来更深入学习打下基础。”

“在课程讲授上，要有贴近性，引导孩子从生活中发现人工智能的应用，比如餐厅里的服务机器人等。”黄润才说，基于此再去进行理论的学习和动手能力的培养。他同时呼吁，人工智能企业、科研机构应搭建开源平台，面向孩子们开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。(记者 周晓荷)